Éducateur spécialisé de formation, Samuel est titulaire d’un master en Ingénierie et Action Sociales. Fort d’une riche expérience de terrain dans l’accompagnement de personnes autistes, il intervient aujourd’hui comme formateur, consultant et directeur de structures spécialisées.

Fondateur de plusieurs projets — dont Dynam’Autes, service d’accompagnement et de loisirs pour enfants autistes à Bruxelles — il met ses compétences au service d’équipes pluridisciplinaires qu’il guide dans leurs pratiques quotidiennes et dans la gestion de projets complexes.

Avec une approche centrée sur la réalité des terrains et les besoins concrets des professionnels, Samuel propose des formations dynamiques et accessibles sur des thématiques clés : communication alternative, comportements-défis, collaboration avec les familles, etc. ainsi que des ateliers immersifs.

Pédagogue passionné et engagé, il s’attache à favoriser une compréhension fine de l’autisme et à promouvoir une prise en charge cohérente, respectueuse et inclusive. Sa démarche s’ancre dans une vision humaniste, fondée sur l’écoute, la rigueur et le partage d’expériences.

Éducateur spécialisé depuis plus de dix ans, Guillaume s’est construit un parcours professionnel engagé, au croisement de l'accompagnement éducatif, de la transmission pédagogique et de l’intervention sociale.

Titulaire d’un master en ingénierie et action sociales et d’une agrégation en sciences politiques et sociales, il intervient aujourd’hui comme formateur dans l'enseignement pour adultes, collaborateur au sein du Pôle territorial WBE de Bruxelles en tant que référent TSA et accompagnateur de jeunes à besoins spécifiques.

Sa pratique est fondée sur une connaissance fine des troubles du spectre de l’autisme, nourrie par des expériences significatives dans des structures spécialisées (Fondation SUSA, AsTrôn’Autes, La Cité Joyeuse…) et un engagement constant dans la formation continue.

Guillaume développe également des interventions originales autour de la musique et de la médiation canine, dans une démarche sensible, créative et inclusive.

Doté d’une posture réflexive, bienveillante et humaine, il transmet ses savoirs avec passion, rigueur et engagement, dans l’objectif de promouvoir une société plus inclusive et attentive à la singularité de chacun.

Institutrice primaire passionnée par la pédagogie inclusive, Maïlys accompagne depuis près de dix ans des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme au sein de l’enseignement spécialisé et ordinaire.

Référente TSA et formatrice, elle soutient les équipes éducatives dans la mise en place de pratiques adaptées, notamment grâce à son expertise du modèle TEACCH, de la communication alternative et des pédagogies actives (Montessori, classe flexible, co-enseignement, etc.).

Toujours curieuse d’enrichir ses compétences, elle suit de nombreuses formations autour de l’autisme, du jeu, de la qualité de vie à l’école, ou encore des comportements-défis. Elle partage aujourd’hui cette richesse en tant que collaboratrice du Pôle territorial WBE de Bruxelles et formatrice interne.

Créative, investie et profondément humaine, Maïlys s’attache à construire des environnements d’apprentissage respectueux, structurants et porteurs de sens pour les élèves TSA, tout en soutenant les professionnels dans leurs réflexions et leurs pratiques pédagogiques.

Psychologue clinicienne et neuropsychologue, Anaïs accompagne depuis plus de dix ans des enfants, adolescents et adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme, avec une expertise toute particulière dans la compréhension des troubles du comportement, le dépistage et le diagnostic ainsi que dans le soutien aux habiletés sociales chez les personnes avec un TSA.

Après avoir exercé plusieurs années au sein du centre de référence SUSA, elle intervient aujourd’hui dans les pôles territoriaux d’aménagements raisonnables et d’intégration, ainsi qu’en cabinet privé où elle propose des suivis individualisés, des ateliers d’habiletés sociales et des espaces de sensibilisation à destination des familles.

Forte de son parcours clinique et de sa connaissance approfondie des approches structurées (TEACCH, ABA, TGC…), elle anime régulièrement des formations à destination des professionnels de l’enseignement, du paramédical et des parents, alliant rigueur scientifique et accessibilité.

Avec bienveillance et professionnalisme, elle s’attache à créer des ponts entre compréhension, accompagnement et inclusion durable des personnes autistes dans tous les milieux de vie.

Psychologue clinicienne et psychomotricienne relationnelle, Cindy accompagne depuis plusieurs années des enfants et adolescents dans une dynamique thérapeutique intégrative et sensible à l’attachement.

Forte d’un double parcours en psychologie clinique (ULiège) et en psychomotricité relationnelle, elle exerce aujourd’hui en tant qu’indépendante au sein de plusieurs centres spécialisés dans l’accompagnement des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme. Son approche, fondée sur des outils variés (thérapies par le jeu, travail à médias, Snoezelen, médiation animale, etc.), est centrée sur la régulation émotionnelle, la relation et les besoins sensorimoteurs.

Formée à la guidance parentale, au burnout parental, et aux troubles du comportement dans l’autisme, Cindy intervient également dans des contextes de soutien à la parentalité, articulant toujours son accompagnement autour du vécu familial et du sentiment de compétence parentale.

Passionnée par le développement affectif et corporel de l’enfant, elle s’est formée au Theraplay®, à la psychoéducation, et au soutien des traumas précoces. Elle porte un regard clinique rigoureux nourri par son engagement de terrain, son expérience en crèche Montessori, en institutions spécialisées et dans le milieu hospitalier.

Créative, investie et profondément humaine, elle bâtit des espaces thérapeutiques sécurisants où l’enfant et sa famille peuvent (re)trouver équilibre, communication et lien.

Logopède clinicienne, Justine conjugue une solide expertise hospitalière à un engagement profond auprès des familles d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme.

Elle exerce depuis plusieurs années à l’Hôpital Universitaire de la Reine Fabiola, au sein du service de pédopsychiatrie et du Centre Ressource Autisme, où elle participe aux évaluations diagnostiques, aux prises en charge (ESDM, ABA, TEACCH), à l’implémentation d’outils de CAA (PECS, TD Snap, TLA,....) ainsi qu’à la guidance parentale selon le modèle PACT.

Passionnée par la transmission, Justine est également intervenante dans le certificat TSA (inter-universitaire) où elle intervient dans les domaines de l’acquisition du langage et des pratiques logopédiques spécifiques.

Justine accorde une attention particulière aux trajectoires développementales précoces et au soutien des parents. Elle anime ainsi des formations centrées sur la compréhension du TSA, la communication et les habiletés sociales.

Rigoureuse, bienveillante et ancrée dans une pratique fondée sur les données probantes, Justine met ses compétences au service d’une approche globale et inclusive, à la croisée du soin, de l’éducation et de la recherche"