Logopède passionnée, Gaëlle Metens met ses compétences au service des personnes présentant des troubles de la communication, avec une attention particulière pour les troubles du spectre de l’autisme. Forte d’une expérience clinique de plus de 11 ans en école spécialisée et maintenant dans un centre spécialisé en libéral, elle s’est formée et spécialisée dans l’accompagnement des jeunes avec un TSA présentant des troubles de la communication, du langage oral ou du langage écrit. Plus particulièrement, elle travaille activement dans la mise en place de moyens de communication alternative et/ou augmentée (CAA).

Elle intervient également en tant que formatrice dans ce domaine avec une approche concrète et bienveillante. Elle propose des formations claires, structurées, basées sur des méthodes validées et illustrées d'exemples issus de sa pratique clinique. Le contenu est pensé et centré sur les besoins de l’équipe formée.

Gaëlle se distingue par sa pédagogie, sa rigueur professionnelle et sa volonté de transmettre avec sens et engagement. Elle rejoint l’équipe de Perspectiv’Autisme avec l’envie de partager son expertise, de contribuer activement à une meilleure inclusion et surtout de faire évoluer les pratiques autour de la communication alternative pour les personnes autistes.

Fondatrice et dirigeante de Perspectiv’Autisme, Nastasia est psychologue spécialisée dans le trouble du spectre de l’autisme (TSA). Forte de son expérience dans l’accompagnement des personnes et de leurs familles, elle forme et supervise les équipes souhaitant renforcer leurs compétences et adapter leurs interventions aux besoins des personnes concernées.

Avec une approche pragmatique et accessible, elle apporte des outils concrets, fondés sur les dernières avancées scientifiques et cliniques afin d’aider les professionnels à affiner leurs pratiques et à proposer un accompagnement toujours plus pertinent et efficace.

Sa mission va au-delà de la formation : elle contribue également à la diffusion des connaissances sur le TSA en collaborant à divers ouvrages spécialisés. Avec une détermination sans faille, elle met son énergie et son expertise au service d’une réelle inclusion de la diversité au sein de notre société.

Éducateur spécialisé de formation, Samuel est titulaire d’un master en Ingénierie et Action Sociales. Fort d’une riche expérience de terrain dans l’accompagnement de personnes autistes, il intervient aujourd’hui comme formateur, superviseur, consultant et directeur de structures spécialisées.

Fondateur de plusieurs projets -dont Dynam’Autes, service d’accompagnement et de loisirs pour enfants autistes à Bruxelles - il met ses compétences au service d’équipes pluridisciplinaires qu’il guide dans leurs pratiques quotidiennes et dans la gestion de projets complexes.

Avec une approche centrée sur la réalité des terrains et les besoins concrets des professionnels, Samuel propose des formations dynamiques et accessibles sur des thématiques clés : communication alternative, comportements-défis, collaboration avec les familles, etc. ainsi que des ateliers immersifs.

Avec sa casquette de superviseur, Samuel accompagne des équipes sur des questions cliniques comme institutionnelles.

Pédagogue passionné et engagé, il s’attache à favoriser une compréhension fine de l’autisme et à promouvoir une prise en charge cohérente, respectueuse et inclusive. Sa démarche s’ancre dans une vision humaniste, fondée sur l’écoute, la rigueur et le partage d’expériences.

Éducateur spécialisé depuis plus de dix ans, Guillaume s’est construit un parcours professionnel engagé, au croisement de l'accompagnement éducatif, de la transmission pédagogique et de l’intervention sociale.

Titulaire d’un master en ingénierie et action sociales et d’une agrégation en sciences politiques et sociales, il intervient aujourd’hui comme formateur dans l'enseignement pour adultes, collaborateur au sein du Pôle territorial WBE de Bruxelles en tant que référent TSA et accompagnateur de jeunes à besoins spécifiques.

Sa pratique est fondée sur une connaissance fine des troubles du spectre de l’autisme, nourrie par des expériences significatives dans des structures spécialisées (Fondation SUSA, AsTrôn’Autes, La Cité Joyeuse…) et un engagement constant dans la formation continue.

Guillaume développe également des interventions originales autour de la musique et de la médiation canine, dans une démarche sensible, créative et inclusive.

Doté d’une posture réflexive, bienveillante et humaine, il transmet ses savoirs avec passion, rigueur et engagement, dans l’objectif de promouvoir une société plus inclusive et attentive à la singularité de chacun.

Institutrice primaire passionnée par la pédagogie inclusive, Maïlys accompagne depuis près de dix ans des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme au sein de l’enseignement spécialisé et ordinaire.

Référente TSA et formatrice, elle soutient les équipes éducatives dans la mise en place de pratiques adaptées, notamment grâce à son expertise du modèle TEACCH, de la communication alternative et des pédagogies actives (Montessori, classe flexible, co-enseignement, etc.).

Toujours curieuse d’enrichir ses compétences, elle suit de nombreuses formations autour de l’autisme, du jeu, de la qualité de vie à l’école, ou encore des comportements-défis. Elle partage aujourd’hui cette richesse en tant que collaboratrice du Pôle territorial WBE de Bruxelles et formatrice interne.

Créative, investie et profondément humaine, Maïlys s’attache à construire des environnements d’apprentissage respectueux, structurants et porteurs de sens pour les élèves TSA, tout en soutenant les professionnels dans leurs réflexions et leurs pratiques pédagogiques.

Psychologue clinicienne et neuropsychologue, Anaïs accompagne depuis plus de dix ans des enfants, adolescents et adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme, avec une expertise toute particulière dans la compréhension des troubles du comportement, le dépistage et le diagnostic ainsi que dans le soutien aux habiletés sociales chez les personnes avec un TSA.

Après avoir exercé plusieurs années au sein du centre de référence SUSA, elle intervient aujourd’hui dans les pôles territoriaux d’aménagements raisonnables et d’intégration, ainsi qu’en cabinet privé où elle propose des suivis individualisés, des ateliers d’habiletés sociales et des espaces de sensibilisation à destination des familles.

Forte de son parcours clinique et de sa connaissance approfondie des approches structurées (TEACCH, ABA, TGC…), elle anime régulièrement des formations à destination des professionnels de l’enseignement, du paramédical et des parents, alliant rigueur scientifique et accessibilité.

Avec bienveillance et professionnalisme, elle s’attache à créer des ponts entre compréhension, accompagnement et inclusion durable des personnes autistes dans tous les milieux de vie.

Logopède clinicienne, Justine conjugue une solide expertise hospitalière à un engagement profond auprès des familles d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme.

Elle exerce depuis plusieurs années à l’Hôpital Universitaire de la Reine Fabiola, au sein du service de pédopsychiatrie et du Centre Ressource Autisme, où elle participe aux évaluations diagnostiques, aux prises en charge (ESDM, ABA, TEACCH), à l’implémentation d’outils de CAA (PECS, TD Snap, TLA,....) ainsi qu’à la guidance parentale selon le modèle PACT.

Passionnée par la transmission, Justine est également intervenante dans le certificat TSA (inter-universitaire) où elle intervient dans les domaines de l’acquisition du langage et des pratiques logopédiques spécifiques.

Justine accorde une attention particulière aux trajectoires développementales précoces et au soutien des parents. Elle anime ainsi des formations centrées sur la compréhension du TSA, la communication et les habiletés sociales.

Rigoureuse, bienveillante et ancrée dans une pratique fondée sur les données probantes, Justine met ses compétences au service d’une approche globale et inclusive, à la croisée du soin, de l’éducation et de la recherche"