Accompagnement des enfants et adolescents TSA sans déficience intellectuelle
Comprendre les spécificités et ajuster les pratiques pour soutenir le bien-être et les apprentissages
À qui s’adresse la formation
Cette formation s’adresse aux professionnel·les accompagnant des enfants et adolescent·es présentant un trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle : psychologues, enseignant·es, éducateur·rices, logopèdes, thérapeutes, professionnel·les du médico-social, équipes scolaires et institutionnelles.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, les participant·es seront capables de :
Comprendre les spécificités du TSA sans déficience intellectuelle
Identifier les particularités cognitives, sensorielles, sociales et émotionnelles associées
Mieux appréhender les besoins spécifiques et le mode de fonctionnement de ces profils
Ajuster l’environnement, la communication et les apprentissages afin de favoriser le bien-être
Sélectionner des objectifs d’intervention individualisés et pertinents
Contenus principaux
Spécificités cliniques du TSA sans déficience intellectuelle
Profils cognitifs, sensoriels et sociaux fréquemment rencontrés
Comprendre les écarts entre potentiel intellectuel et adaptation au quotidien
Ajustements environnementaux et pédagogiques
Adaptation de la communication et des interactions sociales
Soutien aux apprentissages et à l’autonomie
Présentation d’outils, stratégies et aménagements issus des recommandations de bonnes pratiques belges et européennes
Articulation entre recommandations, expérience clinique et besoins du public accompagné
Format et durée
Formation de 1 jour.
Modalités
Formation proposée en présentiel, en inter ou en intra (écoles, institutions, services).
Les contenus sont ajustés en fonction du public cible et du contexte professionnel des participant·es, dans le respect des recommandations de bonnes pratiques.

Pour bénéficier de cette formation et en connaître les modalités, contactez-moi !


