À qui s’adresse la formation

Cette formation s’adresse aux professionnel·les impliqué·es dans le repérage, le dépistage, l’évaluation, le diagnostic ou l’accompagnement de personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une suspicion de TSA : psychologues, médecins, logopèdes, professionnel·les du médico-social, équipes pluridisciplinaires, services de santé mentale et institutions spécialisées.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, les participant·es seront capables de :

• Comprendre le TSA dans ses fondements historiques, théoriques et étiologiques

• Identifier les signes cliniques essentiels et les signaux d’alerte précoces

• Situer les rôles des différents niveaux d’intervention dans le parcours diagnostique

• Analyser les comportements observés avec un regard clinique nuancé et informé

• Comprendre les principales comorbidités associées au TSA

• Distinguer les diagnostics différentiels relevant des troubles neurodéveloppementaux et psychiatriques

• Construire un raisonnement diagnostique rigoureux, fondé sur une approche pluridisciplinaire

• Formuler des hypothèses cliniques solides et orienter les familles de manière pertinente

Contenus principaux

Jour 1 – Comprendre le TSA en profondeur

• Enjeux du parcours diagnostique et rôles des lignes d’intervention en Belgique

• Distinction entre repérage, dépistage et diagnostic

• Histoire et évolution du concept d’autisme : de la description initiale à la notion de spectre

• Étiologie du TSA : facteurs génétiques, neurodéveloppementaux, biologiques et environnementaux

• Données de prévalence

• Définition du TSA selon le DSM-5 : critères, évolutions et implications cliniques

• Signes précoces et outils de dépistage

• Autisme au féminin : état des connaissances et déconstruction des idées reçues

• Démarche diagnostique : outils psychométriques, entretiens standardisés, observations cliniques

• Importance du jugement clinique, de l’approche pluridisciplinaire et de la restitution aux familles

Jour 2 – Comorbidités et diagnostics différentiels

• Comprendre la notion de comorbidité et les enjeux d’un langage clinique partagé

• Comorbidités neurodéveloppementales, psychiatriques et médicales fréquemment associées au TSA

• Impact des comorbidités sur la présentation clinique et le diagnostic

• Diagnostic différentiel avec les autres troubles neurodéveloppementaux

• Diagnostic différentiel avec les troubles psychiatriques

• Distinction entre symptômes partagés et signes réellement discriminants

• Réflexion sur les conséquences cliniques, éthiques et thérapeutiques des diagnostics

• Place de la médication

• Analyse de vignettes cliniques et de situations complexes

Format et durée

Formation de 2 jours, animée par deux formatrices, dont une médecin.
Ce format de co-animation permet une approche croisée clinique, diagnostique et médicale, rare dans l’offre de formation.

Modalités

Formation proposée en présentiel, en inter ou en intra (institutions, services, équipes pluridisciplinaires).
Adaptée aux professionnel·les impliqué·es dans le parcours diagnostique et l’évaluation clinique.