À qui s’adresse la formation

Cette formation s’adresse aux professionnel·les accompagnant des enfants, adolescent·es ou adultes présentant un trouble du spectre de l’autisme et des comportements défis : enseignant·es, éducateur·rices, psychologues, logopèdes, thérapeutes, professionnel·les du médico-social, équipes scolaires et institutionnelles.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, les participant·es seront capables de :

• Comprendre les comportements défis comme des comportements porteurs de sens

• Identifier les fonctions possibles des comportements observés

• Analyser une situation à partir des événements de contexte et des interactions environnementales

• Mettre en place des stratégies préventives, d’apprentissage et réactives cohérentes

• Adapter les interventions aux besoins, au niveau de développement et au contexte de la personne

• Harmoniser les pratiques d’équipe autour d’un cadre commun d’analyse

Contenus principaux

• Définition des troubles du comportement dans le cadre du TSA

• Fondements de l’approche fonctionnelle du comportement

• Comprendre les fonctions principales des comportements

• Analyse des événements de contexte et des facteurs déclenchants

• Méthodes d’observation et d’analyse fonctionnelle

• Stratégies préventives : adaptation de l’environnement et anticipation

• Stratégies d’apprentissage : développement de compétences alternatives

• Stratégies réactives : réponses ajustées en situation

• Construction d’un plan d’intervention cohérent et partagé

• Réflexions cliniques issues de situations rencontrées sur le terrain

Format et durée

Formation de 2 jours.

Modalités

Formation proposée en présentiel, en inter ou en intra (écoles, institutions, services).
Adaptable aux réalités de terrain et aux contextes d’intervention.